軟件測試項目計劃及質(zhì)量管理[4] 軟件質(zhì)量保證
關(guān)鍵字：項目計劃 質(zhì)量管理
3.2 性能與效率
用戶(hù)都希望軟件的運行速度高些(高性能)，并且占用資源少些(高效率)。舊社會(huì )地主就是這么對待長(cháng)工的：干活要快點(diǎn)，吃得要少點(diǎn)。程序員可以通過(guò)優(yōu)化算法、數據結構和代碼組織來(lái)提高軟件系統的性能與效率。優(yōu)化的關(guān)鍵工作是找出限制性能與效率的“瓶頸”，不要在無(wú)關(guān)痛癢的地方瞎忙乎。如果你想職稱(chēng)升得快，光靠增加課時(shí)能頂屁用;你就該一年寫(xiě)它幾十篇文章，爭取破格升教授。
3.3 易用性
易用性是指用戶(hù)感覺(jué)使用軟件的難易程度。用戶(hù)可能是操作軟件的最終用戶(hù)，也可能是那些要使用源代碼的程序員�，F代人的生活節奏快，干啥事都想圖個(gè)方便。所以把易用性作為重要的質(zhì)量因素無(wú)可非議。
導致軟件易用性差的根本原因是開(kāi)發(fā)人員犯了“錯位”的毛�。核詾橹灰约河闷饋�(lái)方便，用戶(hù)也一定會(huì )滿(mǎn)意。俗話(huà)說(shuō)“王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸”。當程序員向用戶(hù)展示軟件時(shí)，常會(huì )得意地講：“這個(gè)軟件非常好用，我操作給你看，……是很好用吧!”軟件的易用性要讓用戶(hù)來(lái)評價(jià)。當用戶(hù)真的感到軟件很好用時(shí)，一股溫暖的感覺(jué)油然而生，于是就用“友好”來(lái)評價(jià)易用性。
3.4 可理解性與簡(jiǎn)潔性
可理解性表達了人們一種質(zhì)樸的愿望：我化錢(qián)買(mǎi)了它，總得讓我明白它是什么東西。我小時(shí)候的一個(gè)伙伴在讀中學(xué)時(shí)，就因無(wú)法理解電荷之分正負，覺(jué)得很煩惱，便早早地綴學(xué)當工人。
可理解性也是對用戶(hù)而言的。開(kāi)發(fā)人員只有在自己思路清晰時(shí)才可能寫(xiě)出讓別人能理解的程序。編程時(shí)還要注意不可濫用技巧，應該用自然的方式編程。我們的確不知道自己的得意之舉究竟是錦上添花，還是畫(huà)蛇添足。就象蒸出一籠饅頭，在上面插一朵鮮花，本想弄點(diǎn)詩(shī)情畫(huà)意，卻讓人誤以為那是一堆熱氣騰騰的牛糞。
簡(jiǎn)潔是一種美，不管是自己還是用戶(hù)都會(huì )有同感。在生活中，與簡(jiǎn)潔對立的是“羅里羅嗦”。中國小說(shuō)中最“婆婆媽媽”的男人是唐僧。有一項民意調查：如果世上只有唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧這四類(lèi)男人，你要嫁給哪一類(lèi)?請列出優(yōu)先級。調查結果表明，現代女性毫不例外地把唐僧擺在老末。
一個(gè)原始的應用問(wèn)題可能很復雜，但高水平的人就能夠把軟件系統設計得很簡(jiǎn)潔。如果軟件系統臃腫不堪，它遲早會(huì )出問(wèn)題。簡(jiǎn)潔是人們對工作“精益求精”的結果。
廢話(huà)大師有句名言：“如果我令你過(guò)于輕松地明白了，那你一定是誤解了我說(shuō)的話(huà)�！蔽易罱幸环N奇怪的體會(huì )：如果把學(xué)術(shù)文章寫(xiě)得很簡(jiǎn)潔，讓人很容易理解，它往往中不了;只有加上一些玄乎的東西，把本來(lái)簡(jiǎn)單的弄成復雜的，才會(huì )增加投稿的命中率。事實(shí)上，我可以在5分鐘之內說(shuō)清楚三年來(lái)讀博所做的工作，根本用不著(zhù)寫(xiě)100多頁(yè)的博士論文。我是在臨近畢業(yè)時(shí)，才發(fā)覺(jué)自己完全不適合讀博士學(xué)位。將來(lái)工作后，我一定要好好編程，重新做人。
3.5 可復用性與可擴充性
復用的一種方式是原封不動(dòng)地使用現成的軟構件，另一種方式是對現成的軟構件進(jìn)行必要的擴充后再使用�？蓮陀眯院玫某绦蛞话阋簿哂辛己玫目蓴U充性。本書(shū)第六章將論述如何設計可復用、可擴充的C 程序。
4 質(zhì) 量 檢 查 軟件開(kāi)發(fā)網(wǎng)
檢查是人們不信任自己和別人的一種行為。當某些事情涉及到利益分配時(shí)，更需要有檢查活動(dòng)來(lái)保證公平。估計即使進(jìn)入了共產(chǎn)主義社會(huì )，也少不了檢查。
質(zhì)量檢查并不是要等到項目結束時(shí)才執行唯一的一次，應該在每個(gè)實(shí)踐環(huán)節都要執行。對應于進(jìn)度表，在每個(gè)里程碑到達時(shí)執行質(zhì)量檢查比較合理。質(zhì)量檢查的內容有二：一是作出評審，是合格還是不合格?能打多少分?二是作出建議，對質(zhì)量為什么好為什么差進(jìn)行分析，以便“改差為好”、“好上加好
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