這篇文章是為了對炮轟“測試左移”,向軟件測試領(lǐng)域的“歪理邪說(shuō)”宣戰中一些評論而引發(fā)的領(lǐng)測老賀的回復。
上一篇文章,我們探討了(6)誰(shuí)在軟件測試領(lǐng)域販賣(mài)焦慮
本篇我們繼續探討:
“軟件測試工程師就業(yè)培訓機構”是如何在軟件測試領(lǐng)域販賣(mài)焦慮的
在展開(kāi)這個(gè)話(huà)題之前,讓我們重溫一下“販賣(mài)焦慮”的一般流程:??????
?????? “販賣(mài)焦慮”,本質(zhì)上是把情緒極端化,進(jìn)而商品化。從傳播角度看,這些做法都有一個(gè)清晰鏈條:極端案例一般化、復雜因果片面化、現實(shí)問(wèn)題擴大化,瞄準大多數人情緒點(diǎn),大肆造勢。博了眼球、傳遞情緒、販賣(mài)產(chǎn)品、收割流量,從炮制焦慮到“完成交易”,一個(gè)帶有產(chǎn)業(yè)性質(zhì)的鏈條,環(huán)環(huán)相扣,躲之不及。面對“焦慮市場(chǎng)”,更多獲取信息與知識,更大程度培養獨立思考能力,是謹防在“焦慮鏈”上被套路的關(guān)鍵。
套路是這樣的:最短的時(shí)間+最大的收益,收割了一批又一批急于求成的年輕人。
在軟件測試領(lǐng)域販賣(mài)焦慮的主要都是所謂的“軟件測試工程師就業(yè)培訓機構”。
為了說(shuō)明問(wèn)題,我特意在網(wǎng)絡(luò )上搜集了一些機構的課程大綱,宣傳文案,課程要求等。為了避險,特意找的是不同機構的說(shuō)明拼湊到了一起。大多數機構的課程設置,說(shuō)辭都差不多,足夠說(shuō)明問(wèn)題了。
為了深入探討這個(gè)話(huà)題,領(lǐng)測老賀打算從以下幾個(gè)點(diǎn),深入下去:
一:如何向不了解軟件測試的目標群體宣傳軟件測試工作的?
二:軟件測試培訓機構的目標生源來(lái)自哪里?生源質(zhì)量高嗎?
三:軟件測試工程師就業(yè)培訓機構的課程是如何設置的?
四:軟件測試就業(yè)培訓機構的互聯(lián)網(wǎng)口碑好嗎?
五:這樣設計“軟件測試工程師就業(yè)培訓”課程的目的是什么?
六:經(jīng)過(guò)培訓后的軟件測試學(xué)員能順利就業(yè)入職企業(yè)嗎?
七:那如何解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題那?
八:那神秘的軟件測試面試技巧是什么?
一:是如何向不了解軟件測試的目標群體宣傳軟件測試工作的??????? 
我不知道作為在一線(xiàn)從事軟件測試工作的從業(yè)者,是否認同上面對軟件測試工作的描述?
這不就是夢(mèng)幻中的:事少,錢(qián)多,離家近的工作翻版嗎?現實(shí)中存在這樣的工作嗎?
我不是想批判這種文案,只是想說(shuō)這樣的文案會(huì )吸引那些人員進(jìn)入到軟件測試行業(yè)?
??????? 如果這個(gè)順口溜一直在軟件測試行業(yè)流傳,那軟件測試工程師的地位想提高就困難了!
??????? 我想重申一下:上面的描述絕不是軟件測試工程師實(shí)際的工作場(chǎng)景!
二:軟件測試培訓機構的目標生源來(lái)自哪里?生源質(zhì)量高嗎?
?? 不知道大家作為測試主管,或者測試經(jīng)理,在招聘測試工程師的時(shí)候是否看重學(xué)歷?
? ? 在我看來(lái),雖然學(xué)歷不能代表一個(gè)人的能力,但是從群體看還是有選拔作用的。比如985畢業(yè)的本科生,作為一個(gè)群體,工作能力一定強于民辦大專(zhuān)生群體。當然對個(gè)體的評價(jià)很難說(shuō),但對群體是一定的。
??????? 但請注意,軟件測試工程師就業(yè)培訓機構的招生生源質(zhì)量是個(gè)群體概念,而不是對優(yōu)秀個(gè)體的因材施教。
目前絕大多數的軟件測試培訓機構的招生學(xué)歷均以高中畢業(yè)作為起點(diǎn),對培訓機構而言代表著(zhù)客戶(hù)群體范圍擴大,客戶(hù)群增加了。
但作為高中起點(diǎn)的培訓,我覺(jué)得很難撼動(dòng)國家人才的選拔機制吧?在學(xué)歷教育完成后,被篩選出來(lái)的,找不到工作的群體,應該是相對更弱勢的群體。換句話(huà)說(shuō),生源質(zhì)量并不是這類(lèi)培訓機構的優(yōu)勢,相反更可能是弱勢。因為,只有在人才市場(chǎng)無(wú)法正常找到合適工作的人,才會(huì )花幾萬(wàn)塊來(lái)參加這樣的就業(yè)培訓。
??????? 雖然軟件測試工程師的就業(yè)培訓作為一個(gè)產(chǎn)業(yè),肯定有自身存在的道理,但是我們需要冷靜客觀(guān)的分析它的優(yōu)勢和劣勢。
?????? 如果你是一位就業(yè)培訓機構的老師,應該有切身的感受,生源質(zhì)量的優(yōu)劣會(huì )直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。那些教的了,學(xué)生能掌握,那些相對困難,很難在授課中展開(kāi)!如果將高中學(xué)歷和本科學(xué)歷放到一起進(jìn)行教學(xué),對任課老師來(lái)講應該是個(gè)巨大的挑戰。所謂的挑戰,不光指他們已經(jīng)掌握的基礎知識有很大的差別,也包括學(xué)習習慣、接受程度、學(xué)習態(tài)度、對老師的尊重等等一系列的問(wèn)題!
??????? 面對質(zhì)量不高的生源,難道經(jīng)過(guò)4-7個(gè)月的培訓,就能讓這些人脫胎換骨,適配宣傳中的高薪測試工作了?如果真的可以批量復制,這不是直接否定了國家幾十年的高考選拔機制了嗎!
??????? 不能否認,會(huì )有一些學(xué)生個(gè)人能力突出,自身硬件條件很好,通過(guò)培訓在就業(yè)中取得了高薪。但是從常識上思考,到底是培訓的作用更大?還是這個(gè)學(xué)生的個(gè)人基本素質(zhì)占比更大?至少我不相信,一個(gè)高中起點(diǎn)的測試工程師培訓,能夠批量復制適配高薪的軟件測試崗位!???????
??????? 那為什么這些軟件測試培訓機構大部分都注明:高中起點(diǎn)?為什么不直接寫(xiě)大專(zhuān)起點(diǎn)?或者本科起點(diǎn)?無(wú)他,生意爾!
??????? 所以,如果各項技能、素質(zhì)都相對較弱的人員,大量進(jìn)入到軟件測試行業(yè)后,吐槽測試工程師只會(huì )點(diǎn)點(diǎn)鼠標,工資不高,沒(méi)啥技術(shù)含量,被公司裁員時(shí),就是個(gè)正?,F象了!
??????? 這是誰(shuí)的錯誤?我說(shuō)不清,但是站在當前看,可能是個(gè)事實(shí)!
三:軟件測試工程師就業(yè)培訓機構的課程是如何設置的?
????? 我無(wú)法一一列舉所有培訓機構的課程設置,整體的框架很類(lèi)似。很少比例的軟件測試內容,冠以“高級”名義的編程內容,項目實(shí)戰,然后就是最重要的簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)、“面試技巧”內容。
?????? 如果你是一名專(zhuān)業(yè)的測試工程師,并且帶過(guò)新人,應該知道軟件測試絕不是簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)鼠標,會(huì )個(gè)等價(jià)類(lèi),邊界值分析就能勝任的。更多的應該是基于風(fēng)險,基于出錯概率的全局化思維。
????? 在這里我貼出ISTQB基礎級中描述測試過(guò)程策略的常見(jiàn)測試方法:
?????? 這里可能有些人會(huì )說(shuō),你是為了宣傳你的ISTQB培訓才詆毀軟件測試工程師就業(yè)培訓的。領(lǐng)測老賀在此想說(shuō)明一下:就業(yè)培訓的客戶(hù)群體是沒(méi)有進(jìn)入到軟件測試領(lǐng)域的人員,我做的ISTQB認證培訓針對的是已經(jīng)從業(yè)的軟件測試工程師的。所以,我跟這些培訓機構沒(méi)有利益沖突,更多的是出于對軟件測試行業(yè)的熱愛(ài),說(shuō)一些真心話(huà)。
?????? 通過(guò)上面的對比,應該知道:軟件測試知識本身就包含了巨大的知識量,不是沒(méi)有什么技術(shù)含量,只是很多的軟件測試工程師就業(yè)培訓機構沒(méi)有加入到他們的課程體系中,或者他們不知道,也不會(huì )講!
如果學(xué)習完“軟件測試工程師培訓機構”的初、中、高級課程后,他們宣傳學(xué)員能達到什么樣的能力或者可以勝任什么樣的軟件測試目標就業(yè)崗位那?
?????? 上述的就業(yè)目標,別的不說(shuō),就一個(gè)“全面掌握”就值30萬(wàn)以上的年薪!可是你培養出的學(xué)生真的勝任嗎?
?????? 如果已經(jīng)在從事上述軟件測試崗位的同行,可以以自身的技能比較一下,雖然你也算業(yè)內人士了,但是你的技能跟上述描述比,應該差的不是一星半點(diǎn)吧?
四:軟件測試就業(yè)培訓機構的互聯(lián)網(wǎng)口碑好嗎?
最近兩周在網(wǎng)絡(luò )搜集資料的時(shí)候,確實(shí)看到了很多上不了臺面的信息,在此我只是提出些不痛不癢的問(wèn)題,真實(shí)情況可能更糟糕。
?????? 有興趣的朋友可以去百度搜搜:軟件測試培訓 騙局
我并不是說(shuō),所有的軟件測試工程師就業(yè)培訓機構都是騙子,你參加了就業(yè)培訓,但是培訓后的結果并不如人意,這里可能有諸多的變量起到作用。
但是領(lǐng)測老賀作為在軟件測試行業(yè)工作了二三十年的從業(yè)者,被“販賣(mài)焦慮”的聲音轟炸了十幾年了,我只想盡量客觀(guān)的寫(xiě)出我的思考。之所以這件事情迷惑性強,跟各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節的很多變量都有關(guān)!
在此我想聲明一下,請注意一下我的文章順序,生源質(zhì)量是這個(gè)鏈條最關(guān)鍵的環(huán)節,我之前已經(jīng)證明了參與培訓的人員基本素質(zhì)整體偏弱,所以會(huì )有以下幾個(gè)問(wèn)題要追問(wèn):
-
高中起點(diǎn)的學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候,只拿高中的學(xué)歷證明能有面試機會(huì )嗎?培訓機構會(huì )怎么做?難道通過(guò)說(shuō)服用人單位降低門(mén)檻嗎?還是有其它方法?
-
類(lèi)似上述的課程設計,在如此孱弱的測試課程設計思路下是否可以培養出一個(gè)合格的功能測試工程師?他真的會(huì )做手工測試工作嗎?
-
如果利用上述所有課時(shí),培養一個(gè)單一編程語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)工程師是否足夠?在需要學(xué)習多種工具,多種語(yǔ)言,多個(gè)測試方法的場(chǎng)景下。面對高中起點(diǎn)的學(xué)生,上述的那個(gè)就業(yè)方向的課程,可以學(xué)習到足夠的技能,足以支撐學(xué)員勝任:自動(dòng)測試,性能測試,接口測試或者其他任何形式的軟件測試工作?
-
用人單位都希望找有實(shí)際工作經(jīng)驗的工程師加入自己的團隊,那簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)是突出培訓中的項目實(shí)踐內容嗎?面試技巧是突出自身的素質(zhì)、能力,闡述自己為什么是適合公司的人才嗎?還是針對各個(gè)公司的面試題進(jìn)行有針對性的背、記、答那?長(cháng)此以往,用人單位會(huì )有什么樣的評價(jià)?
如果你明白了我闡述的邏輯,自身條件比較弱的朋友,是否要從事軟件測試這個(gè)行業(yè),還是要好好思考一下。
當:軟件測試培訓 騙局????
居然成為了百度的一個(gè)有著(zhù)巨大流量的關(guān)鍵詞的時(shí)候,我想我做出了一個(gè)可能的解釋?zhuān)?/span>
待續……
文章評論